隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入，理化生實(shí)驗(yàn)操作考試是推進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)和教育教學(xué)改革的重要手段，是全面落實(shí)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)施素質(zhì)教育、進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的重要舉措。如何更好地提升教師實(shí)驗(yàn)技能，均衡優(yōu)質(zhì)教育資源，使關(guān)系到學(xué)生綜合評(píng)價(jià)的實(shí)驗(yàn)操作考試更加公平、公正、公開，深受教育部門、學(xué)生和家長的關(guān)注。

傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)考試存在的問題

①大量師資投入

實(shí)驗(yàn)考試時(shí)，需臨時(shí)調(diào)配大量專業(yè)的學(xué)科老師進(jìn)行監(jiān)考評(píng)分，專業(yè)學(xué)科老師的缺乏使不少地區(qū)被迫將語數(shù)外等費(fèi)實(shí)驗(yàn)學(xué)科的老師臨時(shí)培訓(xùn)，以應(yīng)付繁重的考試任務(wù)

②考試過程不可回溯

每個(gè)考生的實(shí)驗(yàn)考試細(xì)節(jié)全過程無法再現(xiàn)，導(dǎo)致考試無法追溯，當(dāng)對(duì)評(píng)分有異議時(shí)，無法提供評(píng)分佐證

③評(píng)分存在主觀差異

現(xiàn)場評(píng)分，老師難免存在主觀判斷以及疏漏實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)，評(píng)分難以保證客觀公平

④考后數(shù)據(jù)難以利用

考試結(jié)束后，考評(píng)數(shù)據(jù)散亂，整理的工作量大，缺乏專業(yè)平臺(tái)對(duì)考評(píng)數(shù)據(jù)鏡像數(shù)據(jù)化管理與分析，導(dǎo)致現(xiàn)有的考評(píng)數(shù)據(jù)延伸價(jià)值低

上海領(lǐng)峰理化生智能考評(píng)系統(tǒng)核心優(yōu)勢

理化生智能考評(píng)系統(tǒng)是一款面向初高中學(xué)業(yè)水平實(shí)驗(yàn)實(shí)操考試專用系統(tǒng)，一個(gè)系統(tǒng)兩種模式，系統(tǒng)集成了考試終端、考試系統(tǒng)、觸控屏幕、攝像機(jī)于一體，可快速搭建考試環(huán)境，隨用隨取?？蓱?yīng)用于初高中物理、化學(xué)、生物三科，滿足不同場景的教學(xué)、實(shí)訓(xùn)和考試需求。

亮點(diǎn):AI智能賦分系統(tǒng)-機(jī)器打分-客觀公正|課堂實(shí)時(shí)反饋-高效教學(xué)

運(yùn)用當(dāng)今前沿先進(jìn)理念和深度學(xué)習(xí)算法構(gòu)建的智能化運(yùn)算平臺(tái)，在不改變實(shí)驗(yàn)室儀器和操作習(xí)慣的前提下，開展AI實(shí)驗(yàn)教學(xué)和考試。一方面應(yīng)用于考試系統(tǒng)，代替老師對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作過程進(jìn)行評(píng)分，相對(duì)傳統(tǒng)老師對(duì)學(xué)生錄像實(shí)驗(yàn)過程評(píng)分，提升考試評(píng)分效率，節(jié)省人力，同時(shí)保證公平性。另一方面應(yīng)用于日常教學(xué)，課堂練習(xí)實(shí)時(shí)反饋，操作錯(cuò)誤及時(shí)糾正，大大提高教學(xué)效率，減輕老師負(fù)擔(dān)。

領(lǐng)峰實(shí)驗(yàn)考評(píng)系統(tǒng)優(yōu)勢

1、一套系統(tǒng)，兩套模式

通過同一套硬件系統(tǒng)，分別運(yùn)行考試和教學(xué)兩種模式，集教、學(xué)、巡、練、管、排、評(píng)、析于一體，形成“以考促教，以教助考”的業(yè)務(wù)生態(tài)閉環(huán)。在理化生實(shí)驗(yàn)考試上解決考試組織難、人力耗費(fèi)高、評(píng)分不統(tǒng)一等眾多問題，并通過對(duì)設(shè)備的復(fù)用，在日常教學(xué)中創(chuàng)造即時(shí)互聯(lián)互動(dòng)，全時(shí)多維度學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)新模式。

2、分級(jí)管理，智能考評(píng)

理化生實(shí)驗(yàn)室考評(píng)系統(tǒng)預(yù)設(shè)三級(jí)管理平臺(tái)，簡單操作即可快速、快捷地完成實(shí)驗(yàn)考評(píng)的組織、實(shí)施、閱卷、賦分、查詢、統(tǒng)計(jì)和分析等一站式考評(píng)工作，能夠很大地提升實(shí)驗(yàn)室、老師和學(xué)生的考試效率。

3、遠(yuǎn)程巡考，可視化監(jiān)考

考場可視化監(jiān)考、市級(jí)平臺(tái)遠(yuǎn)程巡考，考場、考評(píng)和考生情況盡收眼底，實(shí)時(shí)掌握考試考評(píng)的節(jié)奏，實(shí)現(xiàn)全程閉環(huán)解決方案，讓實(shí)驗(yàn)考試更輕松、更公平。

4、智能打分，公平公正

通過攝像頭采集大量實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行算法深度學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)對(duì)器材的認(rèn)知，實(shí)驗(yàn)步驟的判別，實(shí)驗(yàn)結(jié)果的打分。實(shí)時(shí)打分、準(zhǔn)確性高、公平公正。

5、全程記錄，智能教學(xué)

系統(tǒng)也可用于課堂過程全記錄，老師可以專心講課，課后可通過系統(tǒng)進(jìn)行復(fù)盤，有針對(duì)性地查漏補(bǔ)缺，提高教學(xué)效率。

6、系統(tǒng)支持平滑升級(jí)演進(jìn)

即便現(xiàn)在選了非AI的一套考評(píng)系統(tǒng)，后期也可進(jìn)行平滑升級(jí)至具有AI功能;)

支持教學(xué)納入綜合考評(píng)，系統(tǒng)會(huì)隨著科技的發(fā)展不斷的更新迭代，不斷的更好輔助老師進(jìn)行教考。

7、人工智能三步走

人工-AI輔助評(píng)分-AI賦分，系統(tǒng)秉持【考教結(jié)合]理念，以考促教促學(xué)，聚焦于人工智能、大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)+等高新技術(shù)。

互聯(lián)網(wǎng)+模式:應(yīng)用于中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，推進(jìn)理化生實(shí)驗(yàn)操作的考評(píng)、教學(xué)、教研信息化。

人工智能:科技助力教育，人臉高效識(shí)別考生身份，視頻人臉打碼確保公平公正，機(jī)器賦分排除主觀性。

8、大數(shù)據(jù)

專業(yè)的大數(shù)據(jù)引擎，自動(dòng)生成多維度報(bào)告，指導(dǎo)教學(xué)教研。

理化生實(shí)驗(yàn)操作考試系統(tǒng)解決考核存在人為主觀差異性、考試過程不可回溯、師資不足及數(shù)據(jù)難以整理等難題，同時(shí)促進(jìn)教師的專業(yè)成長和學(xué)生的動(dòng)手能力，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)在素質(zhì)教育中的重要作用。

     系統(tǒng)智能化裝備全過程記錄考生實(shí)驗(yàn)操作，讓考后追溯成為可能。多閱仲裁機(jī)制，保證考試閱卷公平公正性。未來智能賦分，依托機(jī)器打分排除主觀性。可以通過考務(wù)系統(tǒng)對(duì)整場考試流程進(jìn)行信息化管理，從準(zhǔn)備考試試題到創(chuàng)建考點(diǎn)、安排考場、分配場次、座位抽簽都可直接通過系統(tǒng)信息化管理。并有專業(yè)的大數(shù)據(jù)引擎，自動(dòng)生成科學(xué)分析報(bào)告，指導(dǎo)教學(xué)、教研及課程改革，全面實(shí)現(xiàn)整合并制作專業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)視頻、海量的標(biāo)準(zhǔn)題庫，全版本教材，為用戶打造信息化一站式教學(xué)資源。同時(shí)提供教案共享交流平臺(tái)，為教師提供再學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，促進(jìn)教師專業(yè)成長。